Не думкам треба вчити, а вмінню думати

                                               

Сучасному суспільству потрібна інформована та компетентна особистість. Наскрізною компетентністю, якої потребує сучасне життя, є комунікативна – "здатність, пов’язана з ефективним спілкуванням". Завданням учителя є розвиток в учня такого типу мислення, який забезпечить йому можливість адекватно оцінювати нові обставини, формувати стратегію подолання перешкод, уможливлюватимуть пристосування випускника до нових, часом непередбачуваних, ситуацій. Саме тому одним із головних освітньо-виховних завдань є розвиток критичного мислення  як комплексу відповідних якостей та життєвих компетентностей особистості.

Модель використання технології розвитку критичного мислення

Виклик (актуалізація)	Фаза реалізації смислу (побудови знань)	Фаза рефлексії (консолідація)
Структурований огляд	Почергові запитання	Незавершені речення
	Діаграма (кола) Венна	Сенкан
	Обмін проблемами	Опитування в парі
„Мозковий штурм”		„Запитаю й відповім”
„Я досліджую”	Читання з маркуванням тексту	Твір-п’ятихвилинка
	Спрямоване читання

Опис досвіду роботи "Формування комунікативних компетентностей учнів за допомогою технології розвитку критичного мислення на уроках української мови"

                                            Презентація досвіду роботи