.jpg)
Сучасному суспільству потрібна інформована та компетентна особистість. Наскрізною компетентністю, якої потребує сучасне життя, є комунікативна – "здатність, пов’язана з ефективним спілкуванням". Завданням учителя є розвиток в учня такого типу мислення, який забезпечить йому можливість адекватно оцінювати нові обставини, формувати стратегію подолання перешкод, уможливлюватимуть пристосування випускника до нових, часом непередбачуваних, ситуацій. Саме тому одним із головних освітньо-виховних завдань є розвиток критичного мислення як комплексу відповідних якостей та життєвих компетентностей особистості.
Модель використання технології розвитку критичного мислення
Виклик (актуалізація)
|
Фаза
реалізації смислу (побудови знань)
|
Фаза рефлексії (консолідація)
|
Структурований
огляд
|
Почергові
запитання
|
Незавершені
речення
|
Діаграма
(кола) Венна
|
Сенкан
|
|
Обмін
проблемами
|
Опитування в
парі
|
|
„Мозковий
штурм”
|
„Запитаю й
відповім”
|
|
„Я
досліджую”
|
Читання
з маркуванням тексту
|
Твір-п’ятихвилинка
|
Спрямоване
читання
|
